Приходская школа «под ключ»

Диакон Илия Кокин, кандидат богословия и культурологии, автор учебных пособий для воскресных школ, – о православной педагогике в новом формате. 

Метод мела и доски современных детей не впечатляет. Поэтому и в воскресную школу пришел интерактив. Как обеспечить пособиями и множеством других материалов приходскую школу, могут ли квесты, кроссворды и мультфильмы помочь детям познакомиться со своей верой, что интересует подростков, и как отвечать на их вопросы?

– Отец Илия, недавно у вас вышел новый грандиозный проект – «Приходская школа “под ключ”», который может решить большинство методических проблем. Давайте подробно поговорим об этом. Что нового в вашем проекте? Что за курс?

– Если говорить о принципиальной новизне, то она сводится к использованию в этом учебно-методическом комплекте современных форм подачи материала и современных методик преподавания, построенных на интерактиве.

В комплекте четыре курса, каждый из которых рассчитан на определенную возрастную категорию – пять-семь лет, восемь-десять, одиннадцать-тринадцать и четырнадцать-семнадцать.

В основе каждого из курсов – мультимедийное пособие, это телевизионный цикл, благодаря чему нам не нужно покупать учебник на каждого ученика.

Просто в определенный момент урока учитель ставит небольшой видеоролик. Это позволяет подать материал более ярко и наглядно.

Потом дети закрепляют полученные знания, выполняя задания в рабочих тетрадях, разыгрывая сценки или ставя эксперименты. Все это подробно, пошагово расписано в методических пособиях для учителя.

Все задания из рабочих тетрадей продублированы в электронном виде на диске со справочными материалами, их можно просто распечатать на принтере. 

Благодаря этим решениям один комплект (такой маленький, симпатичный чемоданчик) полностью обеспечивает всеми необходимыми материалами целую школу.

– Действительно, здорово! Теперь давайте подробнее поговорим о курсах, из которых состоит комплект.

– Первый курс называется «Основы христианской нравственности» и рассчитан на малышей – 5–7 лет. Занятие длится полчаса, и за это время происходит много всего. Каждый урок начинается с веселой зарядки, которая совершается под стихи, посвященные семи дням творения.

Допустим, с 1 по 5 занятие зарядка посвящена первому дню творения, потом с 6 по 10 – второму дню и т.д. Так дети в игровой форме усваивают азы Библейской истории, узнают о Боге-Творце, о том, что душа человека призвана к совершенству, и для этого Бог дал нам заповеди.

В качестве примера приведу отрывок из стихотворения про седьмой день:

Бог явился первым людям
(Мы обманывать не будем),

Поместил их в райский сад
(Это выше всех наград!),

Рассказал, что можно есть,
Сообщил благую весть:

«Я всё создал для любви,
Обучись ей и живи.

Тот, кто с доброю душой,
Поступает хорошо.

Не забудь про нашу встречу,
Помолись, и Я отвечу.

Если ближний не помог,
То всегда поможет Бог!»

К этим стихам придуманы упражнения, которые дети с увлечением выполняют. После зарядки дети смотрят серию из телевизионного цикла «Сказки для самых маленьких» (телеканал «Радость моя») – это небольшие кукольные спектакли по сказкам, причем в каждой из этих сказок заложен определенный нравственный принцип, который учитель обсуждает с детьми.

После спектакля дети выполняют задания из рабочих тетрадей. Это всевозможные раскраски, ребусы, лабиринты и еще много всего.

Отдельно хочется упомянуть о пальчиковом театре: дети могут не только посмотреть сказку в качестве пассивных зрителей, но и сами представить некоторые из этих сюжетов.

Для этого нужно вырезать в   рабочей тетради изображения персонажей, надеть на пальцы наподобие перстней и показать собственный спектакль. Это можно сделать в классе, а можно дома – для родителей.

– Уверена, что на таких уроках дети не скучают. А чему посвящен второй курс?

– Второй курс называется «Библейская история Ветхого Завета», он рассчитан на начальную школу, детей восьми-десяти лет, и строится по телевизионному циклу «Остров открытий».

В каждой из серий цикла есть две части: игровая – какая-то история из жизни современных детей и вторая часть – мультфильм по ветхозаветным событиям.

В телевизионной части описывается проблемная ситуация, в которую попадают дети и пытаются ее разрешить, но в какой-то момент они оказываются в тупике, и им помогает взрослый (обычно это священник).

Он появляется, объясняет, помогает, а потом рассказывает, что очень похожая история была в Ветхом Завете. Таким образом, мы показываем детям, что ветхозаветная история – это не мифы и легенды, это то, что актуально по сей день, потому что люди не изменились, мы до сих пор сталкиваемся с похожими жизненными ситуациями.

Мы нашли интересный ход для этого курса – на уроке дети смотрят серию до того момента, когда назревает проблемная ситуация (в методичке прямо прописано, до какой минуты и секунды смотреть).

Потом учитель останавливает видео, а дети по ролям разыгрывают ситуацию из телефильма и сами ищут выход из нее. 

Потом они могут досмотреть серию, увидеть, какой выход из ситуации нашли герои фильма. После того дети смотрят мультфильм о ветхозаветном событии и выполняют задание в рабочей тетради.

А что делать, если в классе мало детей или очень маленькое помещение – разыгрывать сценку не с кем или негде? Мы и такой вариант предусмотрели.

В конце рабочей тетради есть изображения основных героев сериала, эти изображения можно вырезать, сделать фигурки и с их помощью проиграть ситуацию прямо на парте. Ну, или ребенок может это сделать дома с родителями.

3‑й курс был создан еще в 2013 году, можно сказать, что с него все началось.

– Что это за курс, и что в нем интересного?

– Это «Жизнь и учение Господа Иисуса Христа», он существует в двух форматах. С самого начала он выходил в бумажном варианте – это были две толстенные книги альбомного формата, учебник, хрестоматия и к ним еще рабочая тетрадь.

Всё вместе имеет объем около пятисот страниц. Так получилось, потому что пособие было богато украшено иллюстрациями – это и иконы, и религиозная живопись, и географические карты, и фотографии, и реконструкции зданий, упомянутых в Евангелии. Пособие получилось очень красивым и занимательным, но притом тяжелым и дорогим.

Я долго думал, как это можно исправить. В итоге было решено оставить рабочую тетрадь бумажной, а учебник и хрестоматию поместить на диск. Именно такой вариант входит в комплект «Приходская школа».

Важный момент: диск не защищен от копирования, то есть, имея всего одно такое пособие, учебник и хрестоматию, можно скопировать его детям на их домашние компьютеры или планшеты. 

Это позволит ребятам не только подготовиться к уроку, что-то повторить, но и, например, детально рассмотреть все иллюстрации, ведь теперь их можно увеличить, чего нельзя было сделать с бумажным учебником.

В пособии материал дан сразу в нескольких форматах: помимо текста урока, есть тематические развороты, интересные факты, экскурсы в историю, рассказы о знаменитых картинах, связанных с темой урока, о различных артефактах, о единицах измерения, бытовавших во времена Христа и т.п. Также на полях даются короткие заметки на темы, связанные с темой урока.

Например, к теме о конце света мы рассказываем об одном трагическом эпизоде, когда в 1492 году христианский мир ожидал конца света. По христианскому преданию, это был 7000‑й год от сотворения мира.

Люди рассуждали очень просто: в Библии сказано, что Бог сотворил мир за семь дней (Быт. гл.1–2), а еще в Библии говорится, что у Бога один день, как тысяча лет (2Петр. 3.8). Сделав несложные арифметические расчеты, люди решили, что если сейчас 7000‑й год, то это конец седьмого дня творения и, соответственно, конец истории в целом.

Кто-то из них начал продавать дома, перестал засевать поля, заботиться о завтрашнем дне. Конец света не наступил, но по понятным причинам в Европе наступил голод – люди сами себе устроили небольшой конец света.

Примечательно, что в том же году Христофор Колумб открывает Америку. Казалось бы, два не связанных между собой события, но если задуматься, то можно прийти к очень важному выводу: в тот момент, когда человечество решило, что оно точно знает, как устроен мир и какие относительно него у Бога планы, Бог показал, что мир намного сложнее, чем считалось ранее.

После каждого урока идет хрестоматия. В ней даются богослужебные тексты, фрагменты Евангелия, потому что очень важно, чтобы ребенок соприкасался с Первоисточником, а также художественная проза и духовная поэзия – как классическая, так и современная.

Как и в двух первых курсах, в этом есть рабочая тетрадь. Но, если в тетрадях к двум первым курсам дается по два задания на урок, то в третьем курсе их уже четыре на урок.

– Что это за задания? Можете привести примеры?

– Да, в тетради есть и классические таблицы, и кроссворды, и задания, связанные с реконструкцией текста.

Примечательно, что даже простые задания сделаны креативно и необычно. Например, к теме Введения во Храм Пресвятой Богородицы мы видим кроссворд, который построен в виде лесенки из пятнадцати ступеней, потому что, согласно Преданию, Богородица поднималась в Храм по такой лестнице.

Отгадывая задания, мы как бы поднимаемся вместе с Богородицей. Есть задания, связанные с географическими картами – например, построить маршрут по следам паломничества Святого семейства в Иерусалим на праздник Пасхи.

Люди собирались на этот праздник со всей Римской империи. Мы даем карту империи: зеленым цветом раскрашены главные дороги, якорями – портовые города.

Когда я преподавал этот курс, то перед началом выполнения задания «расселял» весь класс по Средиземноморью. 

Сначала нужно было найти свой «родной» город, потом надо было проложить маршрут из своего города в Иерусалим. Задание довольно простое, но дети всегда с большим воодушевлением его выполняют.

Также в тетради есть задание с контурной картой – каждому апостолу присваивается определенный цвет, и потом нужно закрасить соответствующим цветом области, где проповедовал тот или иной апостол.

Есть задание, в котором ученикам предлагается попробовать свои силы в журналистике. Тема урока – воскрешение праведного Лазаря. Это чудо, как сейчас бы сказали, было одним из самых резонансных чудес, которые совершил Господь.

Если бы сейчас произошло такое чудо – воскрес бы человек, который четыре дня официально считался бы мертвым, то это стало бы мировой сенсацией. Детям предлагается написать статью об этом евангельском событии.

В хрестоматии к данному уроку приводится фрагмент Евангелия, где это событие подробно описывается. С точки зрения журналиста, это свидетельство очевидца, далее дается макет статьи, нужно придумать броский заголовок, анонс и, собственно, написать саму статью.

К этому заданию также прилагаются иллюстрации – можно выбрать понравившиеся.

Еще пример творческого задания – дидактический синквейн. Нужно написать пятистишие, которое по своей форме напоминает японскую поэзию.

Первая строчка – существительное, которое задает тему стихотворения, вторая – два прилагательных, третья – три глагола, четвертая – фраза из четырех слов, пятая строчка – одно слово (любая часть речи), которое подводит итог сказанному.

В качестве примера приведу пятистишие, посвященное школе:

Школа

Сложная, увлекательная
Воспитывает, учит, развивает.
Вся жизнь – это школа
Интересно.

По аналогии с этим примером надо написать синквейн на тему Пасхи.

Курс включает в себя и инновационные методики – учебное проектирование. Это методика, позволяющая развить у детей коммуникативные навыки, умение работать в команде, умение отстаивать свою точку зрения.

В одном таком задании нужно сделать перевод евангельского фрагмента с церковнославянского на русский, в другом – подготовить мультимедийную презентацию. А еще в этой тетради есть аппликация, пазлы, комикс и даже настольные игры.

Одна из них – морской бой, где каждый кораблик – это какая-то страсть. Можно играть с соседом по парте в морской бой и заодно помогать ему «бороться со страстями».

Также в комплект «Приходская школа» входит диск с иллюстративным материалом – это все картинки из учебника в хорошем качестве, их можно выводить на экран во время урока.

Диск также не защищен от копирования, поэтому каждый учитель может сбросить материал на флешку или диск, может комбинировать, добавлять что-то свое. Прежде всего, это сделано для удобства учителя.

– Что же, мы подобрались к самой сложной категории – старшеклассники, до этих учеников, наверное, сложнее всего достучаться?

– Да уж, по собственному опыту знаю, как непросто работать со старшеклассниками. Ну ничего, и для них мы приготовили много интересного.

Этот курс имеет классическое название – «Закон Божий». Он строится по материалам одноименного мультимедийного пособия, в нём 55 серий – более девяти часов видеоматериалов.

Здесь четыре блока. Первый посвящен Символу веры, второй – Таинствам, третий – двунадесятым праздникам, четвертый и пятый – житиям святых. То есть этот цикл затрагивает все основные аспекты Православной традиции – догматику, литургику, аскетику, историю.

Важно отметить, что этот проект стал победителем конкурса «За нравственный подвиг учителя» в 2014 году. Кроме того, в рамках данного курса используются избранные серии из двух циклов киностудии «Богослов» – «Несколько слов о важном» (это цикл по сценариям отца Павла Великанова, проиллюстрированных посредством песочной анимации) и еще проект «Академия веры».

О последнем проекте хотелось бы сказать отдельно – это целый образовательный портал, помимо видеороликов, которые используются в нашем учебно-методическом комплекте, там есть статьи, интерактивные тесты, инфографика, игры и еще много интересного.

«Академия веры» сделана очень толково и талантливо, в создании видеоцикла принимали участие студенты ВГИКа, этот ресурс можно использовать для самообразования.

Еще в данный курс входит книга «Страх возводит стены, любовь строит мосты» – это две беседы со старшеклассниками. В минувшем году книга стала призером конкурса «Просвещение через книгу» в номинации «Лучшая книга для детей и юношества»

– Расскажите, пожалуйста, о своей книге для подростков. О чем она?

– Как можно понять из названия, это беседы о страхе и любви. Собственно, книга родилась из бесед с подростками и молодежью. В течение семи лет я преподавал в православной гимназии и столкнулся с проблемой, с которой сталкиваются все учителя старших классов: очень тяжело завоевать внимание подростков.

Старшеклассники все время сидят в телефонах, они начинают смеяться, если говорить о чем-то серьезном. Однако иногда все же удавалось найти тему, которая вызывала у старшеклассников неподдельный интерес, и ученики откладывали телефоны, начинали спорить, что-то доказывать.

Спустя несколько лет я проанализировал этот опыт и понял, какой круг тем им интересен – по большому счету, это две большие темы: страх (смерть, болезнь, потеря близких) и любовь (прежде всего, взаимоотношения полов). 

А через эти две большие темы можно затронуть и другие глобальные мировоззренческие вопросы. 

В книге темы «Беседа о страхе» и «Беседа о любви» делятся на четыре подтемы, где рассматриваются самые разные вопросы.

Я очень благодарен редактору издательства «Никея» Марине Нефедовой, которая в аннотации к изданию написала, что это «смелая книга». Действительно в ней затрагиваются темы, которые взрослые, а тем более православные взрослые, стараются избегать.

А подростки хотят от нас слышать ответы, прежде всего, именно на те вопросы, которые затронуты в книге.

Когда я преподавал, у меня было одно важное правило: я старался готовиться к урокам, находить интересный материал, как-то интересно ставить вопросы.

Но если вдруг поднималась рука и ребенок задавал вопрос, абсолютно не связанный с темой урока, я считал нужным оставить все и говорить с ребенком о том, что в этот момент интересно ему, а не мне. 

Так вот, эта книга как раз построена на темах, о которых сами подростки хотят поговорить.

– А есть ли какие-то задания к четвертому курсу?

– В отличие от трех предыдущих курсов, в четвертом нет рабочей тетради. Здесь есть проверочные тесты, они представлены на диске со справочными материалами в электронном виде – их можно распечатывать и пользоваться.

А еще на каждом уроке предполагается выполнение задания, в котором используются инновационные образовательные методики; они помогают максимально вовлечь учеников в происходящее на уроке.

Например, есть задание в форме дискуссионного клуба, я назвал это задание «Поместный собор»: класс выбирает председателя «собора», потом собравшимся предлагается некая проблема, все члены «собора» высказывают свое мнение по данному вопросу, происходит дискуссия, затем вопрос ставится на голосование.

Есть задание «Онлайн-путешествие»: ученики ищут на карте Google Maps христианские достопримечательности, например, место, где проходил I Вселенский собор. Сайт позволяет «обойти» этот храм вокруг, «зайти» внутрь – все это очень оживляет ход урока.

Есть задание «Коллективное эссе», когда каждый ученик пишет по одному предложению, дополняя и продолжая высказывание предыдущего ученика. 

Получается интересно и иногда забавно (по понятным причинам, это задание называется «Письмо Дяди Федора»).

Наверное, самый главный вопрос – про ваш «чемоданчик» для воскресных школ. Кроме методических материалов и учебных пособий (которых существует немало), что еще входит в него? Чем он так ценен для воскресных школ?

– Важно отметить, что один «чемоданчик» полностью обеспечивает материалами целую воскресную школу.

Помимо пособий, в комплект входит диск со справочными материалами, и это настоящий кладезь полезной информации: пакет необходимых документов для работы воскресной школы.

Это нормативные документы в последней редакции, рекомендации для аттестации и открытия школы, готовые образцы бланков.

– Кстати, а что это за документы? И почему так важно учитывать, в последней они редакции или в предпоследней?

– Дело в том, что пару лет назад Синодальный отдел религиозного образования и катехизации принял пакет новых нормативных документов (у них длинные названия, но если говорить кратко, речь идет о Положениях, Стандартах, Дорожной карте и Техническом задании – кому надо, те поймут, о чем речь).

Так вот, важно отметить, что УМК «Приходская школа “под ключ”» не только публикует эти важные документы, но на сегодняшний день это, насколько мне известно, единственная линейка пособий, созданная с учетом требований данных документов.

– Это действительно важно. А что еще есть на диске со справочными материалами?

– После папки с документами идет папка с библиографией – там дается список учебных пособий, получивших гриф ОРОиК, причем эти пособия систематизированы по предметам и возрастам.

Здесь же дается список бесплатных электронных библиотек – прежде всего, тех, с которых можно что-то скачивать. Если какую-то книгу не удалось найти, здесь же дан адрес букинистического сайта, где можно найти практически любую книгу.

Далее идет подборка интернет-ресурсов: сайт Синодального отдела по религиозному образованию и катехизации, образовательные порталы, которые нужны для работы воскресных школ, сайт, посвященный святоотеческому толкованию Писания, группы в соцсетях, православные лектории, видео-экскурсии по знаменитым музеям мира.

Всего около тридцати сайтов.

Еще в «чемоданчике» все наши цветные рабочие тетради продублированы на диске в черно-белом варианте. Ничего не надо докупать – просто можно взять и распечатать. Если детей в классе мало, можно распечатать каждому по листочку, а если много, напечатать один лист в формате А1 и выполнять задание у доски.

Потом идет папка с наглядными пособиями и инфографикой – всего 74 файла. Два больших проекта предоставили нам свои разработки – это «Академия веры» (40 файлов) и «Школа Фомы» (34 файла). Все в хорошем качестве, можно выводить на экран или распечатывать.

Отдельная папка – игры и квесты. Здесь вы найдете запись вебинара по организации квеста на приходе, готовые сценарии квестов, сценарии игр (например, 28 игр на сплочение детского коллектива), подборку православных настольных игр.

Далее – папка со сценариями праздников. Здесь запись двух семинаров, посвященных организации праздников на приходе (за этот материал спасибо Добровольческому движению «Даниловцы» и лично отцу Иоасафу (Полуянову)).

Но самое главное, здесь даны 72 сценария для приходских праздников (!), причем они публикуются в вордовском формате, а значит, их можно редактировать при необходимости.

Наконец, есть папка «Кино-педагогика». Здесь дается список фильмов для просмотров и обсуждения с подростками. Можно организовать приходской кино-клуб и дискуссионный клуб.

Тут же описана очень интересная методика, которую разработал Александр Костюченко. Детям предлагается притча, потом выясняется, какая главная идея в притче, по аналогии придумывается некий сюжет, на следующем уроке по этому сценарию снимается ролик, педагог его монтирует, подкладывает музыку, шумы.

На следующей встрече все это смотрят и обсуждают. Алгоритм этой работы в папке подробно описан.

– На сколько лет рассчитана программа такого комплекта?

– Сейчас программа (она, кстати, тоже есть на диске со справочными материалами) рассчитана на пять лет – все курсы по одному году, а 3‑й курс, «Жизнь и учение Господа Иисуса Христа», можно проходить два года.

Но в ближайшее время будет завершена работа над расширенной версией программы, она будет рассчитана на девять лет. Каждый курс будет дополнен. Так, 1‑й курс расширится за счет уроков по подготовке к школе.

2‑й – за счет уроков по истории древнего мира, 3‑й – за счет уроков по церковнославянскому языку (они будут необычно построены – в виде практикума), 4‑й – за счет уроков по истории искусства.

– Это будут какие-то дополнительные пособия?

– Нет, программа с подробным поурочным планом и всеми ссылками на видеоролики будет вывешена на сайте «Детоводитель.рф», и ее можно будет просто скачать.

– А когда закончится работа над расширенной программой, проект можно будет считать завершившимся?

– У меня такое чувство, что проект только начинается, и у него огромный потенциал. И об этом свидетельствует такой факт: всего за полгода после выхода проекта на этот курс перешла примерно пятая часть всех школ Русской Православной Церкви.

Сейчас проект развивается сразу в трех направлениях. Прежде всего, как я уже сказал, идет работа над расширенной программой. Кроме того, с сентября по материалам этого курса планируется запустить онлайн-школу (в формате вебинаров) для детей с ограниченными физическими возможностями.

Дети будут смотреть уроки в реальном времени (или в записи), получать и выполнять задания. И третье – для каждого из трех первых курсов планируется создать квесты.

Первый такой квест уже вышел, он называется «Земля обетованная» и посвящен служению пророка Моисея, казням египетским, дарованию Закона и построению Скинии.

Этот набор включает в себя подробную инструкцию, сценарий и весь необходимый для проведения квеста реквизит. Получилось очень красиво!

Детоводитель.рф